10月25日上午，蘆淞區(qū)歷史教研員彭菊英老師等多位教研員蒞臨我校聽課并進行教學指導。此次下校聽課是蘆淞區(qū)教研室舉辦的歷史課堂教學競賽活動的初賽環(huán)節(jié)。我校易麗老師參與了本次課堂教學競賽，并已順利展示。

    易麗老師的競賽課為《秦統(tǒng)一中國》，她的教學趣味盎然，學生們的投入度、參與度高。富有特色的教學設計、內容豐富圖片精美的課件、從容優(yōu)雅的教態(tài)等，都助推了課堂的完美展現(xiàn)。

區(qū)教研員們與我校老師也已融入課堂·

    易麗老師的課堂分為情景導入、自主構建、合作探究和同步反饋四大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，問題計層層遞進，教學思路清晰流暢。做到了基本歷史知識問題化，教學中重難問題材料化。沉浸于自主學習的學生們

    易麗老師與學生們演繹了古代上朝情景，快速有效地導入了課堂。讓學生帶著問題自主學習，構建知識。先學后教，充分體現(xiàn)了學生的主體性，樹立了學生的"主體意識"和"學會學習"。只有通過學生自身的活動，通過他們自己的大腦和雙手，學生需要掌握的知識才能真正內化。

    音頻漫畫的呈現(xiàn)，符合七年級學生的學情，激起學生興趣，充分調到學生的視覺與聽覺功能，讓學生頭腦中的歷史形象更生動、更具體，印象更深刻！地圖與史料的選擇，針對性、典型性強，能啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題，促使學生參與課堂的探究活動。

區(qū)教研員進行精心指導

    課后，教員們給予了高度評價，并進行了詳盡而細致的教學指導。

    總體而言，易麗老師的這堂歷史課教學，不僅傳授了歷史知識，還啟迪了學生的心智，利于培養(yǎng)學生鑒古知今的能力，將培養(yǎng)與提高學生的歷史核心素養(yǎng)和文化素養(yǎng)落到實處。